EGİTİM 6

F: Anket Yöntemi

Kişilerin davranış ve düşüncelerinin bizzat kendilerinden öğrenilmesidir. Samimi cevap verilebilecek sorular sormak önemlidir. Genellikle yazılı olarak yapılır. Bireyin kendini saklama imkanı olduğundan güvenilir değildir.

Kaynakça

• Gelişim Psikolojisi
• Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Gelişim Yayınları, 2009

EGİTİM 5

D. Olay İncelemesi

Bir sorunun çözülmesi için gerekli olan tüm bilgilerin bir araya getirilerek değerlendirilmesidir. Bir olay incelemesinden elde edilen sonuç ile genellemeler yapılır ve bütün öğrencilere yönelik çözüm yolları bulunur.

E. Görüşme Yöntemi

Bir sorunla ilgili kişilerin görüşünü toplama yöntemidir. Objektif görüşler alınmayacağı için güvenilir değildir.

EGİTİM 4

Ç. Klinik Yöntem

Davranışları anlamak ve anlamlandırmayla ilgilenmez. Hatalı ve rahatsızlık veren davranışları iyileştirme yöntemidir. Eğitim psikolojisindense, daha çok klinik psikolojide kullanılır.

EGİTİM 3

C. İstatistiksel Yöntem

Psikolojik olay ve olgulardan elde edilen verilerin sayısal ifadesi, sınıflandırılması ve aralarındaki bağlantıları ilişkilendirme çalışmasına istatistiksel yöntem denir. Tüm araştırmalarda yer alır. Zeka düzeyinin başarıya etkisinin araştırıldığı bir deneyde ilişki çok fazla ise +0,80 +1,00 verilere ulaşılır. Yemek yemekle zayıflama arasındaki korelasyon ise -0,80 ila -1,00 arasında çıkabilir. Bir ilişki olmadığını gösterir. Korelasyon değeri +1.00′e yaklaştıkça ilişki artar. -1,00′e yaklaştıkça da azalır.

EGİTİM 2

B. Deney Yöntemi

Herhangi bir örneklemin ya da farklı örneklemlerin, bir grubun üzerinde yaptığı etkilerin arasındaki ilişkiler ve bağlantıların denetiminin yapıldığı yöntemdir. Değişken: Kişiye, ortamave zamana göre farklı değer alabilen niteliklerdir. 1. Bağımsız değişken: Neden sonuç ilişkisinde nedeni oluşturan değişkendir. 2. Bağımlı değişken: Bağımsız değişkenin yaptığı etkiye maruz kalandır. Etkilenendir. 3. Kontrol grubu: Araştırma sırasında ele alınmayan, etkilenmeyen gruptur. Kontrol altındadır. Sigaranın sağlığa zararlarını araştıran bir deneydebağımsız değişken sigaradır. Etki edendir. Sigaranın etki ettiği sigara içen kişiler bağımlı değişkendir. Sigara içen ile içmeyen arasındaki ilişkinin belirlenmesi için sigara verilmeyen grup kontrol grubudur.

EĞİTİM 1

Eğitim Psikolojisinde Kullanılan Yöntemler

A.Gözlem Yöntemi

1. İç Gözlem: Bireyin içsel süreçlerini içe bakış yöntemiyle kendisine göstermesine iç gözlem denir. Bir insana kızdığımızda “bana bunu nasıl yapar” diye düşünmek iç gözlemdir. Bir hata yaptığında bunun muhasebesini yapmak da iç gözleme örnektir 2. Dış gözlem: Psikolojik olguyu dıştan incelemektir. Güvenilir ölçüm sağlayabilir. Heyecan ya da korku gibi davranışları bir ölçüt eşliğinde değerlendirmek örnek verilebilir. Geselle ve Piaget bu yöntemi kullanır. İkiye ayrılır: a. Sistematik gözlem: Belirli plan ve izlek ışığında yapılır. Bir deney grubundaki davranışları gözlemleyip not vermek sistematik(kurallı) gözleme örnektir. b. Doğal gözlem: Bir program olmadan ya da gözlemden haberdar olunmadan yapılır. Mahkeme salonundaki mahkumu duruşma esnasında habersiz olarak gözlemek sistemsiz(doğal) gözlemdir.

EGİTİM

Eğitim Psikolojisi

By Doğuhan Murat Yücel on Şubat 25, 2014

Eğitim Psikolojisi: Gelişim psikolojisi bulgularından yararlanarak öğrencilerde gözlenen özellikleri belirlemeye çalışır. Bireylerin gelişim özelliklerini, öğrenme ilkelerini inceleyerek eğitim- öğretim faaliyetlerinin verimli kılmayı amaçlayan bilim dalıdır.  Eğitim Psikolojisinin alt dalları 4′e ayrılır. Ancak genellikle gelişim psikolojisi ile öğrenme psikolojisi çevresinde çalışılır. Ölçme-değerlendirme ve rehberlik ayrı çalışma konularıdır.

1. Gelişim Psikolojisi: Döllenmeden yetişkin birey olmaya kadarki dönemi kapsar. Eğitim psikolojisinin temelidir. Bireyin gelişimsel özelliklerini ve davranışlarının temellerini belirlemeye çalışır.
2. Öğrenme Psikolojisi: “İstendik davranışlar”ın kazanılması öğrenme sayesindedir. Çocuğun eğitilmesi hususunda “öğrenme” nin nasıl gerçekleştiğinin bilinmesi gerekir. Öğrenmenin özelliklerini ve temellerini “öğrenme psikolojisi” inceler.
3. Ölçme ve Değerlendirme: Ayrı bir ihtisas alanı olmuştur.Ölçme ve değerlendirme; öğretme ve öğrenmenin etkinliğini belirlemek ve arttırmak amacı ile yapılan, eğitimle ilgili verilerin toplanmasını ve yorumlanmasını içeren çok adımlı ve sistematik bir süreç olarak uygulanmaktadır.  
4. Rehberlik(Ruh sağlığı): Ayrı bir ihtisas alanı olmuştur. Öğrencilerinin sorunlarını öğrenerek onlara yardımda bulunma çalışmasıdır.